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2019年上半年广东幼儿教师资格证保教知识与能力真题(论述题)

更新时间:2019/4/16 13:45:29 来源:广东教师资格证考试网  阅读()
导读:论述类题目是考察学生运用考点分析实际情况的能力,是众多证书考试都会出现的题型,也是幼儿教师资格证考试中会出现的重点题型,所占的分值也不低。

2019年上半年广东幼儿教师资格证保教知识与能力真题(论述题)


论述类题目是考察学生运用考点分析实际情况的能力,是众多证书考试都会出现的题型,也是幼儿教师资格证考试中会出现的重点题型,所占的分值也不低。对付论述题,除了需要有一定的理论知识基础之外,考生们还需要多做题来培养分析能力。以下是2019年上半年广东幼儿教师资格证保教知识与能力真题论述题部分。


题目:幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。(16分)

【参考答案】

两者的含义:

(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性,即活动是全员参与的,并有统一的活动目标和活动要求。


(2)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习,具有:学习目标是隐含的,学习方式是潜移默化的,学习的动力来自幼儿内部的特点。


区别与联系:


(1)区别

①活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体,幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动,教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动,教师的参与支配程度相对更高。


②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动,具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的,可以通过集体的形式进行,也可以是以小组或个别的形式组织。


(2)联系

①教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行,教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此,教师既要熟悉游戏的理论,了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好,又要找与之相适宜的教学活动,并与游戏结合在一起。


②两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”,集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此,教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下,幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动,或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸,让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。


通过答案解析,我们可以看到论述题需要结合问题要点进行全面的分析,分析得越全面能够拿到的分数越高。做题也是备考中的重要部分,考生们可以点击在线老师获取更多真题!


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