根据考题的综合情况以及新课程标准的分析，小学英语教师资格面试考试主要包含六种不同的考察种类：听说课、阅读课、写作课、词汇课、语法课和语音课。针对不同学段，考察侧重点会有所不同，因此备考时需要多加练习最常出现的类型。
从整体上看，小学英语教师资格面试中最常出现的两种类型是听说课和词汇课。阅读课、读写课以及语音听力类考查属于次重点。近年来，语音教学在考试中的频率也有逐步上升趋势。
在题目中出现的教学内容通常以两种形式展示。一种是通过截图形式呈现，通常会伴随一些有趣的图片或练习题。人教版和外研版是最常用于考察的教材版本。另一种则是文字形式展示，包括单词、对话或篇章等。每个类型和学段所呈现内容的方式也会有所区别。
听说课主要培养学生通过倾听理解材料，并掌握对话情境中的单词和句型结构，通过活动提高口语交际能力。在教师资格考试中，听说课的形式可能是会话教学或口语教学。虽然名字不同，但核心仍然是听与说的教学，以听为输出，以说为输入。只是会话和口语教学更注重于口语方面，所以考生需要在备课过程中多设计有关语言交流的环节。
小学听力课主要考察交际对话，篇幅相对较短。主题与口语交际的主题一致。
阅读课主要培养学生通过阅读理解文章内容和掌握词汇、语法等知识。在考试中要注意区分词汇与语法教学与阅读教学的重点。
小学阅读课也旨在培养交际能力，因此呈现形式常为情景对话（如人教版的story time）或段落形式，并且篇幅较短。
读写课主要训练孩子们整合本单元知识并进行输出。写作部分通常出现在每个单元的最后部分，在此之前孩子们已经掌握了该单元所涉及的所有知识点。因此写作任务旨在提高学生对知识点的理解和运用能力，培养他们的综合能力，尤其是思维逻辑和应用能力。教师资格考试中的写作题目大多与具体语篇结合的仿写活动有关，要求考生通过阅读理解句型或写作格式。
小学写作课在考查中较为简单，通常会结合一些句型或简单信件进行呈现，并主要训练学生句型运用和写作格式。
词汇课主要训练学生对单词的理解、记忆、掌握与运用。因此，在教授词汇时需要注意选择合适的教学方法，不仅仅要讲解单词意义，还要同时输出其用法，并将其与整体框架联系起来。
小学词汇课是考查重点之一。题目通常会给出3-5个单词，并可能配以图片。部分题目还会给出一些段落、对话等内容，并在其中划线标注出待测试的单词。这些单词通常具有一定的整合性，例如题纸中给出涉及颜色相关话题的一组单词。这种情况下主要考察对于意思的理解。
语法课主要训练学生在不同时间状态下理解、掌握和运用句型结构。与词汇课类似，选择合适的教学方法是关键，以帮助学生更容易思考和理解。
小学语法教学常涉及一些句型的讲解（如单复数、第三人称单数等）以及基础时态（如现在进行时、过去式等）。内容展示形式通常为对话或直接呈现句型。
语音课主要训练学生准确流利地发音。小学阶段的语音教学更注重使用截图和适应孩子特点的chant相结合，考查常见于小学阶段的发音知识，如基本字母或字母组合的发音，以及简单连读等方法用于流畅朗读和交流。
