近期网络上疯传一则重磅消息：教师事业编制即将被取消掉！这个消息顿时在广大教师队伍中产生了轰动效应，教师们纷纷讨论自己辛苦争取来的“铁饭碗”是不是就从此化为泡影了？！
原来，中国自古以来便以“尊师重教”著称，自夏代出现学校的前身——“庠”以来，教师编应运而生。因为教师担负着“传道授业解惑”的责任，又是脑力劳动者，故而教师有着较高的社会地位。而在《吕氏春秋·尊师》中更是有云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。这些重要典籍对教师的肯定更是加深了人们对教师的尊重之心，因此，到了现代，国家依然尊崇教师这一职业，从建国伊始便给予教师以编制的待遇，使老师们的工资、“五险一金”等福利及其他各方面待遇等有了国家层面的保障，解决他们的后顾之忧，使老师们能够安心地教书育人。
这就是我们通常俗称的“铁饭碗、“吃皇粮的”，有了编制，只要你不犯大错、不主动辞职，是不会失业的，这也是编制的魅力所在，所以风闻国家要取消教师编制，就意味着“铁饭碗”被砸了，甚至仿佛生活都没保障了，老师们当然就会为此而感到忧心忡忡。
现在社会上对于到底会不会取消教师编制的争论仍然是众说纷纭，有人认为国家不会取消教师编制的，原因有：三、一个学校或教育机构要想开展正常的教学活动，就必须要有一个稳定的教师队伍，如果取消了教师的编制，那必将导致教师的流动性急速加大，教师流动性大将大大影响教师对学生的教学效果，学生也对频繁更换老师而无所适从，这样将严重影响教学质量以及学生成绩。
首先，取消编制可以调动教师的积极性。这种做法参照了私立学校的做法，教师没有业绩或者说没有教出成果，学校就有可能“炒你鱿鱼”，所以，教师们为了保住自己来之不易的饭碗，就会努力学习自己学科的知识和技能，这也大大提高了教师风貌的正能量。
其次，打破教师教学的局限性。有一部分投机分子，自己本身不学无术，进入教室队伍纯粹是奔着编制这个“铁饭碗”而来，但若取消了编制，则会让这些人放弃进入或者自动离开教师队伍， 这也使得教师队伍中少了许多“庸者”，而有才干者会继续留下来，他们会更加努力提高教学水平，改变旧的、不合时宜的教学思维，从而可以打破教师教学的局限性。
再次，取消教师编制可以节省国家开支。如果取消掉了教师的编制，也就意味着国家将不用为了庞大的事业编教师队伍负担数额巨大的财政开支，省下来的钱可以投入到诸如学校教学设备，名校建设以及学生生活、学习条件的改善这方面去，更好地提高教学事业的质量。
话说回来，其实教师编制取消与否，对于真正想献身教育事业，有才能和责任心来担负培育国家栋梁的重任的人来说，这都是对自己的一种警醒与鞭策，而不是危险。比如在其他一些教育事业比较发达的国家，他们也能靠自己的才干来获得属于自己的成就感和不菲的收入。在瑞典，首都斯德哥尔摩地区的教师收入是属于偏高的，比如一个刚从学校毕业的也无编制的新手老师，如果教学水平过硬，头一年月薪能达到1.5万瑞典克朗，第二年可以增加到1.7万克朗，以后是教学质量，还可以逐年加薪，一般月收入可以在1.7万到2.5万克朗之间！
而在法国，作为世界著名的文化大国，法国对教师队伍也自然是非常重视的，仅仅小学教师月薪一般都能在1万法郎左右，（100瑞士法郎＝616.64元人民币)；中学教师月薪在1.5万法郎上下；高等院校教师月薪大约2万至3万法郎。自然，小学、中学、大学有公立私立之分，名校普校之别，上下可以相差许多，这个数额也只是个大概。而这些收入，都是要看老师的教学能力而定的，如果你教得不好，是不会有那么高收入的，甚至还会面临被炒鱿鱼的危险，而这些国家对老师的教学业务水平也是有相关培训和激励机制的。
所以，教师的成就感或者高收入并不是一个编制就可以给到的，这需要广大教育工作者的共同努力，只要各位老师能树立“春蚕到死丝方尽”的执着而高尚的教育精神，勤学历练，不断学习新知识新技能，把自己锻造成一块真正的“金子”，就走到哪都不怕环境的变化，无论放到哪里都会绽放绚丽的光彩！