新冠病毒肺炎笼罩下的全球经济受到了波动，稳定职业在这种趋势下越发让人心安，教师岗位重新被大众定位为靠谱职业之一。小学教师教学相对高中没有那么大压力，相对初中没有那么多突发性，也是很多人选择的任教层次。传言教育知识与能力很难，下列通过2019年下半年小学教师资格证教育知识真题题型列举向考生展示。
首先，小学教师证考试教育知识与能力考核题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。下列各题各举一例帮助考生快速了解：
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.【题干】“玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了( )。
【选项】
A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
【答案】C
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
【题干】简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。
【答案】理论：维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。教育启示：维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”。教学“可以定义为人为的发展”，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现为智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
材料：
课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说，“谁帮许老师送回办公室呀?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧，”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了，上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。
问题：
【题干】分析小璇与“我”关系疏远的原因。(8分)
【答案】小璇与“我”关系疏远的原因：
①“我”没有做到对学生一视同仁。让课代表给许老师送杯子，打击小璇的主动性。
②“我”没有看到小璇的主动性。小璇主动要给许老师送杯子，我”因为她手脏不让她送。
③“我”的学生观不正确。没有看到学生是发展中的人，应该帮助小璇向更好的方向发展。
④“我”的职业素养有待提高。没有给小璇起到为人师表的示范作用。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分
【题干】依据拟定的教学目标，设计第3～6自然段的教学。(22分)
教学设计：
一、展示图片并导入
上课伊始，教师通过大屏幕，展示“火烧云”的图片。要求学生观察并描述图片的内容。学生观察后踊跃发言，教师接着追问：“谁知道火烧云是怎样形成的?”学生简单交流后举手发言。教师简单总结，随即教师发言：今天就让我们一起走进课文《火烧云》来一探究竟。(2分)
二、初读课文，整体感知
1.自主探究：学生默读课文，借助工具书查找不懂的生字、生词，并在旁边做标记。
2.检查反馈：重点分析“檀、盈”等词。
3.初步交流：这篇课文作者按照什么顺序主要写了什么内容?试着用自己的话概括出来。
明确：这篇课文作者按照“上来了、变化着、下去了”的时间顺序，描绘了火烧云从上来到下去的全过程。(3分)
