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新时代下的教师要怎么定位?

更新时间:2017-10-14 来源:广东教师资格证考试网  阅读()

人类进入21世纪眨眼间已经十几年了,风云变幻的不仅是政治格局、地理环境,无形的知识体系也发生了翻天覆地的变化,新科学发现、信息时代的来临等等因素使得新知识体系冲击着旧知识体系,“信息大爆炸”的时代已然来临,人们的思想观念也发生着重大转变,尤其是新一代年轻人,思想上变得更加开放、新潮,行为上更加叛逆、怪异,因而,有许多老师只叹息:现在的学生越来越不好教了!



原先的传统课堂教学中,都以教师为中心,而进入了教育改革的新时代,则转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。教师在课堂与课外教学中扮演的作用,由主导者变为了引导者,不但要传授给学生以知识,还要学会传授给学生学习知识的方法。


那么,我们作为教师应该如何来重新定位自己的角色呢?

一、放下“权威”的身段,向“非权威”转变。孔子说:“三人行,必有我师”、“不耻下问”,任何人都不可能样样都懂,就连伟大而博学的孔夫子也不例外,伟大的儒学家尚能放下架子去请教路人甚至去请教小孩子,我们当教师的就更应该大方承认自己所学知识的缺失的方面,不懂的问题可以向学生来帮助消除疑惑,所谓“取长补短”,学生未必就方方面面都不如老师,而老师这种新颖而开明的作风也更能拉近师生之间的距离。


二、老师要积极扮演引导者的角色。原先的学堂里,老师都是“高高在上”的“先生”,自己嘴里所讲出来的话不管对错与否,都是学生必须奉行的“金规玉律”,而在新时代的教学课堂里,教师应该由“牵着牛鼻子走”变成“推着火车走”,只有这样,才能充分发挥学生的潜能,激发创新思维和培养自我学习的能力。


三、由威严老师转变为“亦师亦友”的角色。过去的私塾先生是学生们尊为“父亲”级别的师尊,因为有古训“一日为师终身为父”,学生只能战战兢兢接受先生的教导,自己不敢有一丁点不同的意见,而新时代,教师就应该既是学生的老师,又能俯下身子,与学生打成一片,与学生们民主平等地相处,做到寓教于乐,无论快乐与痛苦都能携手度过,更能增进师生感情。


四、知识传授由“来源”变为“共享”。传统的教学方式是老师承当了知识“源泉”的角色,这样很不利于师生的交流互动,也不利于学生之间的交流互动,在新时代,老师要促成课堂上知识的双向或多向交流,与学生之间的信息相互交换,使原本死气沉沉的课堂成为“思维大爆炸”的活跃的思维盛宴。


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