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广东高中教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

更新时间:2019/5/22 11:02:14 来源:广东教师资格证考试网  阅读()
导读:高中教育是义务教育的最高级阶段,对于教师的能力水平要求比较高。当高中教师,首先要考取教师资格证,本文是广东高中教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲。

广东高中教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲


为了满足不同学科的教学需求,国家对于从业人员的要求也不同。高中教育是义务教育的最高级阶段,对于教师的能力水平要求比较高。当高中教师,首先要考取教师资格证,以下是广东高中教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲。


(一)学科知识

1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品,发展学生独立阅读的能力。


2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。


3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识,遵循高中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。


4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能够指导学生分析写作目的、内容及要求,自主、有个性、有创意地表达。


5.具有一定的文化素养,能够根据学生需求,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。


6.正确理解《普通高中语文课程标准(实验)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。


7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能根据学生的学习需求使用教材。


8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。


9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置,能根据实际情况选择教学内容,设计教学流程。


(二)教学设计

1.能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。


2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。


3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。


4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。


5.能够把握所选教学内容及其特点,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。


6.能够根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学习特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。


7.能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。


8.了解语文教学资源的多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。


9.能够设计多样化的课外活动(如读书报告会、书评交流会),引导学生分享阅读乐趣,交流阅读成果,共同提高阅读和写作能力。


10.了解编制教学方案的基本规范与要求,能在规定时间内完成教学方案。


(三)教学实施

1.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流等教学内容的特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。


2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生课前预习、课堂学习和课后总结。


3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生的语文学习。


4.能够根据高中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课),运用恰当的组织形式和教学方法,指导学生的学习。


5.能够在阅读、写作教学过程中,将学生的学习反馈转化为新的教学资源。


6.能够在研究性学习过程中,培养学生的问题意识,指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。


7.善于发现和利用生活中的语文资源,引导学生在生活中学习、运用语文。


8.能够恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高语文教学效率。


(四)教学评价

1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。


2.能够依据《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。


3.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流的教学内容,选择和使用恰当的评价策略。


4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语文学习的状况,形成个性化的学习策略。


5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完善教学方案,提升教学能力。


从以上的考试模块以及考试内容要求,我们可以大概把握语文学科的考试方向。教学是一个实践的过程,因此,在笔试环节也十分重视考查考生对于实际教学的分析能力。正在备考教师资格证的考生,可以点击文章下方的在线老师获取更多考试资料。



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