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广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

更新时间:2019/5/20 13:30:22 来源:广东教师资格证考试网  阅读()
导读:想要从事语文教育,除了有生动的语言表达能力之外,还需要有扎实的理论基础。通过对考试大纲的了解,考生们可以对考点有一个基础的了解。

广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲


语文教学是我国义务教育阶段的主要学科,是不同教学阶段升学考试中所占分值较大的学科。由于工作发展前景好,中学教师资格证语文学科教师资格证考试是报考的热门。想要从事语文教育,除了有生动的语言表达能力之外,还需要有扎实的理论基础。通过对考试大纲的了解,考生们可以对考点有一个基础的了解。


(一)学科知识


1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。


2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。


3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。


4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。


5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。


6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需求使用教材。


7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。


(二)教学设计


1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。


2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。


3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。


4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。


5.能够把握所选教学内容及其特点,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。


6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学习特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。


7.能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。


8.了解语文教学资源的多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。


9.了解编制教学方案的基本规范与要求,能在规定时间内完成教学方案。


(三)教学实施


1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。


2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。


3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生的语文学习。


4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课),运用恰当的组织形式和教学方法,指导学生的学习。


5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中,将学生的学习反馈转化为新的教学资源。


6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识,指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。


7.善于发现和利用生活中的语文资源,引导学生在生活中学习、运用语文。


8.能够恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高语文教学效率。


(四)教学评价


1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。


2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。


3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容,选择和使用恰当的评价方法。


4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语文学习的状况,调整学习策略。


5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完善教学方案,提升教学能力。


中学语文学科教师资格证考试将会从学科知识、教学设计、教学实施以及教学评价部分对考生们的整体水平进行测试。考试涉及的内容比较多,考生们至少需要几个月的时间进行复习。正在备考教师资格证的考生,可以点击文章下方的在线老师获取全套备考资料。



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