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幼儿教师的素质培养有哪些

更新时间:2018-01-03 来源:广东教师资格证考试网  阅读()

成为了一名幼儿教师之后,不仅要德、智、体、美兼具,还有最主要的就是素质的一些培养,那幼儿教师素质的培养有哪些内容呢?



一、发展幼儿语言

幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮,是培养幼儿综合素质的启蒙教材,特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。幼儿期接触文学作品能够促使幼儿感受语言的魅力,激发他们对语言艺术的兴趣。


幼儿沐浴于幼儿文学的世界里,在听赏中逐渐养成倾听的习惯和能力,发展了理解力;在模仿中创造新语言。提高了表达力;在分享交流中,激发幼儿想说、敢说、爱说、能说的能力,培养了他们良好的语感:在运用语言的过程中,又不断丰富词汇、扩大句式,全面充分地提高幼儿的语言能力。


二、增长幼儿智力

刘晓东教授说过:“好的儿童文学作品在帮助儿童开动脑筋、探求智慧方面具有巨大的潜力。”儿文学作品能够丰富幼儿的知识经验;培养幼儿的思维能力;拓展幼儿的创造力和想象力。很多幼文学作品在孩子们愉快的听赏的同时引发他们积极思考,感受智慧的可贵。


三、培养幼儿情感

“幼儿文学作品所营造的情感氛围,能使幼儿得到对别人情感的体验和理解,从而使他们能够自然地接纳成人所给予的情感教育方式,幼儿文学的功能和价值正在于此。”阅读幼儿文学作品有助于培养孩子尊重和热爱生命的情感,满足孩子本能的心理需要。


四、促进幼儿的社会性发展

每一个时代对儿童的要求和培养目标,都会通过儿歌等文学作品采传达,在潜移默化中使受教者确立理想与信念,增进文化素养。幼儿文学作品让孩子认识世界,认识自己的生活;从作品中受到感悟,思考解决问题的方法;甚至有的作品还能帮助孩子消除心理障碍。“幼儿文学作品为幼儿搭建起从沉寂走向美好世界的桥梁。”需要注意的是:一部幼儿文学作品可以有比较明显的教育价值,但是有当这种教育价值被爱的情感所笼罩,所推涌,并且整个地融入爱的情感中去的时候,它才可能成为优秀的作品。不然,这种教育就可能成为游离于文学审美整体之外的赘物,也许还会破坏作品的完整性。只有教育而没有爱的作品,绝不是儿童文学作品。


想要成为一名幼儿教师,就要努力的培养自身的素质条件,且幼儿教育也是一个很重要的教育,所以在幼师这一方面的素质一定要提高才可以。由于每年的教师资格证报名方式都可能有所变动的缘故,考生如果想要参加考试,建议先咨询老师,了解考试的报名入口与方式。

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